新医科背景下基于深度学习的PBL教学法的探索

摘要：

"新医科"背景下对医学生的培养有了新的要求,全面优化医学人才培养结构,加快高层次复合型医学人才培养是国家需要.新医科背景下医学教学课程改革需以创新为核心,其中特别是教师教学方式和学生学习方法的改革,是培养高素质医学人才的关键.以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学法已在临床教学实践中开展并取得了良好的教学效果.文章对PBL内涵进行了研究和延伸,提出了在临床实践教学中应用基于深度学习的PBL教学法,并从教学法设计、教学组织、评价方式等方面进行了探讨.为提高医学生的兴趣,强化医学生自主学习能力,充分发挥学生潜力,提高医学生的综合素质和知识掌握能力提供教学新思路.

关键词：新医科、深度学习、PBL、教学、本科教育、器官系统整合、教学实践

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中山大学校级教学质量与教学改革工程项目

在线出版日期：2023-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31