Gibbs反思循环联合情景模拟在本科《医学影像学》教学中的应用

摘要：

目的 探讨Gibbs反思循环模式联合情景模拟方法在本科《医学影像学》教学的应用价值.方法 2021年 9 月—2022 年 1 月选取 129 名广西医科大学 2020级临床医学专业学生作为研究对象,以班为单位随机分为试验组和对照组,对照组采用传统教学法,试验组采用Gibbs反思循环模式联合情景模拟的教学法,教学任务完成以后比较两组考核成绩以及调查问卷结果,并进行统计学分析.结果 在评判性思维能力方面,试验组评估总分为(185.22±22.35)分,高于对照组的(174.82±23.62)分,理论考试成绩试验组为(83.62±6.37)分高于对照组(80.71±6.49)分、技能考核试验组成绩(88.59±6.89)分高于对照组成绩(85.43±7.35)分,课程评价得分(39.08±5.94)分高于对照组得分(35.71±6.37)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 Gibbs反思循环模式联合情景模拟教学法在本科《医学影像学》有较好的应用效果,对本科《医学影像学》教育教学深化改革有一定的指导作用.

关键词：医学影像学、Gibbs反思循环、模式、情景模拟、本科教学、教学改革

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目2022JGB149

在线出版日期：2023-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62