10.3969/j.issn.1674-9308.2023.18.038
医学实习生共情能力的有效培养方法研究
目的 分析医学实习生共情能力的有效培养方法.方法 选择 2021 年 8 月—2022 年 6 月在重庆医科大学附属永川医院临床科室的 100 名实习生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各 50 名,观察组进行为期 10个月的有效的共情能力培养.对照组采取常规教学.比较分析两组培养前后共情能力、人文素质能力的评价、医学实习生对共情能力培养的满意度评价.结果 两组教学前共情能力和人文素质能力比较差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组共情能力和人文素质能力的评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对共情能力培养的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对医院医学实习生进行有效的共情能力培养,可提高医学实习生的共情能力和人文素质能力,减少医患之间的纠纷,提升医院整体服务水平,也进一步提高医学实习生的教学水平,提高教学满意度.
共情能力、实习生、培养方法、人文素质培养、医患关系、教学满意度
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G642(高等教育)
重庆医科大学第五临床学院教学改革研究立项项目20210318
2023-10-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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