慕课教学模式在颅脑损伤临床教学中的应用

摘要：

目的 研究慕课教学模式在颅脑损伤临床实践教学中的应用及效果.方法 抽取 2021 年 1-12 月滨州医学院附属医院神经外科实习学生 80 名作为研究对象,随机分为对照组和试验组,各 40 名.对照组采用传统的教学方法进行教学,试验组在传统教学的基础上结合慕课教学模式.在教学结束时,通过对比两组学生的自我能力得分、理论评估和案例分析评估结果,以及教学满意度问卷调查,观察两种教学方法教学效果的差异.结果 在对颅脑损伤学习兴趣、不同颅脑损伤的理解能力、理论联系临床的能力、医患沟通能力 4 个方面的综合能力自我评分上,试验组学生均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组的基础理论考评及临床病例分析考评结果均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).在教学满意度问卷调查方面,试验组的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 慕课教学模式在颅脑损伤临床教学中具有显著而有效的应用效果,不仅能显著提高教学质量,有助于提高学生的理论掌握能力,而且能有效培养学生的临床思维能力,提高学生的学习积极性.

关键词：慕课教学模式、传统教学模式、颅脑损伤、临床教学、临床实习、神经外科

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东省自然科学基金青年项目ZR2020QH104

在线出版日期：2023-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：125-128