10.3969/j.issn.1674-9308.2023.18.026
MDT联合PBL教学法在临床肿瘤学教学中的应用探讨
目的 探讨多学科综合治疗模式(multi-disciplinary treatment,MDT)联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在临床肿瘤学教学中的应用效果.方法 2021 年 9 月—2022 年 3 月,选取苏州大学 2020 级的临床医学肿瘤专业 50 名学生,按照随机方法将学生分为观察组(n=25)和对照组(n=25).观察组采用MDT模式结合PBL教学法;对照组采用传统的讲授教学法.实施 1 个月后,对肿瘤学课程进行理论和病例综合考试,比较两组学生的教学成绩,并对两组的教学满意度加以评估和对比.结果 观察组的理论知识成绩和病例分析成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).在满意度方面,观察组满意度为 92.00%,远高于对照组的 68.00%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在MDT模式下使用PBL教学在本科肿瘤学中的应用显示了较好的教学效果,对于提高本科生的临床综合思维和实践能力均有一定程度的帮助,且满意度较高.
MDT、本科肿瘤学、教学方法、应用成果、满意度
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G642(高等教育)
苏州市科教兴卫青年科技项目KJXW2017015
2023-10-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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