CBL联合CTTM在肛肠外科护理带教中的应用效果分析

摘要：

目的 探讨以案例为基础的教学法联合案例式立 体 教 学 法(case three-dimensional teaching method,CTTM)在肛肠外科护理带教中的应用效果.方法 选取2021 年 4 月—2022 年 9 月在宁德市闽东医院肛肠外科实习的 60 名护理学生作为研究对象,用随机数字表法将其分对照组和观察组,各30名.对照组接受常规教学模式,观察组接受以案例为基础的教学法联合CTTM教学模式,比较两组护理学生考核成绩、教学满意度、自主学习能力等.结果 带教后观察组考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组交流合作能力、获取和处理信息、自我调节和监测、制定学习目标和计划、学习信念、自我动机得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组技术操作、护理程序、可信任度、沟通能力、服务态度评分带教后均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组教学满意度、继续此教学模式的意愿得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以案例为基础的教学法联合CTTM教学模式应用到肛肠外科护理带教中,能进一步提升护理教学成绩,提高护生自主学习能力和临床护理教学满意度.

关键词：CTTM教学模式、以案例为基础的教学、肛肠外科、护理、带教、学生考核

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：102-107