PBL联合CBL教学法在儿童保健科住培中的应用

摘要：

目的 为了提高住院医师规范化培训(以下简称住培)的教学质量,探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在儿童保健科住培中的应用价值.方法 将 2020 年 7 月—2021 年 7 月在滨州医学院附属医院儿童保健科46名住培医师随机分为试验组及对照组,每组 23 名,对照组采用传统教学法,试验组采用PBL联合CBL教学法,比较两组医师理论知识、临床实践能力考核成绩及学习能力效果评价,并进行统计学分析.结果 试验组理论知识成绩(86.52±3.21)分、临床实践技能成绩(85.35±5.33)分高于对照组(78.39±5.20)分、(76.13±6.12)分,差异有统计学意义(P＜0.05).两组住培医师各项学习能力效果评价比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 儿童保健科的住培教学中,应用PBL联合CBL教学模式能明显提高住培医师理论知识及临床实践能力,激发学生的学习兴趣及积极性,提高教学质量.

关键词：以问题为基础的教学法、以案例为基础的教学法、住院医师规范化培训、儿童保健、教学质量、教学改革、教育

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东省自然科学基金;山东省医药卫生科技发展计划项目

在线出版日期：2023-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88