翻转课堂联合小组内拼图教学法在急救技能教学中的应用

摘要：

目的 探究翻转课堂联合小组内拼图教学法在急救技能实践教学中的可行性及其教学效果.方法 2021年3月—2021年5月,将42名在2021年春季学期选修《生活中的急救:基本常识与技能》的四川大学本科学生随机分为试验组(n=21)和对照组(n=21),分别采用翻转课堂联合小组内拼图教学法与传统技能教学法,通过考核和问卷调查,比较两组的教学效果.结果 试验组的技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查显示,试验组和对照组预习线上教学视频的时间与学生自评成绩,差异无统计学意义(P＞0.05).两组学生通过线上教学视频对技能操作不同考核条目的掌握程度,差异无统计学意义(P＞0.05).就教学满意度而言,试验组和对照组均认为线下培训对其胸外按压、人工通气、AED使用、心肺复苏流程掌握程度的影响,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 翻转课堂联合小组内拼图教学法在急救技能实践教学中的应用是可行的,可以显著提高学生对技能操作要点的把握程度.

关键词：翻转课堂、技能操作、急救技能、拼图教学法、教学效果、教育

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目202102144024

在线出版日期：2023-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61