翻转课堂结合案例教学法在专升本护士临床培训中的应用

摘要：

目的 探讨翻转课堂结合案例教学法在专升本护士临床培训中的应用效果.方法 2021 年 3 月,采用便利抽样法,随机抽取某三甲医院 116 名专升本护士为研究对象,新院区 59 名为观察组,采用翻转课堂结合案例教学法进行培训.老院区 57 名为对照组,采用传统教学法进行培训.临床培训每月 2 次,干预时间为 6 个月,干预结束后比较两组的理论考核成绩、临床思维能力与完成能力评分.结果 干预前两组的临床思维能力和完成能力相比差异均无统计学意义(P＞0.05).干预后观察组的理论考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组的临床思维能力总分、批判性思维能力、系统思维能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),循证思维能力得分两组对比差异无统计学意义(P＞0.05);观察组的整合护理能力、引导人文关怀、提高职业发展、完成能力总分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),处理压力得分两组对比差异无统计学意义(P＞0.05).结论 翻转课堂结合案例教学法有助于提高专升本护士的理论考核成绩、临床思维能力与完成能力.

关键词：翻转课堂、案例教学法、专升本、继续教育、临床培训、护理教育

所属期刊栏目：15

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目HNJG-2020-0476

在线出版日期：2023-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54