病例导入式教学在甲状腺肿瘤临床带教中的应用

摘要：

目的 探究病例导入式教学法应用在甲状腺肿瘤临床带教中对实习医学生考核成绩的影响.方法 2020年6月—2021年6月,选取哈尔滨医科大学附属肿瘤医院甲状腺外科实习医学生 72 名,根据随机数字表法分两组,各 36 名.对照组在临床带教中采取传统教学法,观察组在临床带教中采取病例导入式教学法.比对两组实习医学生考核成绩、对带教工作的满意度以及对带教方法反馈情况等.结果 观察组实习医学生考核成绩(88.52±5.35)分,显著高于对照组的(77.56±5.23)分,差异有统计学意义(P＜0.05),观察组实习医学生对带教工作的满意度包括带教老师综合能力、带教质量、理论带教、操作示范以及实习管理评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),观察组实习医学生对带教方法反馈情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在甲状腺肿瘤临床教学中可应用多种教学方法,病例导入式教学法实施可让实习医学生更全面地掌握理论知识、临床操作技能,将自身整体实践能力提升,可在教学中提升实习医学生的学习兴趣,获得较高的学习成绩.

关键词：病例导入式教学法、甲状腺肿瘤、临床教学、学生考核成绩、满意度、操作技能

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家卫生健康委能力建设和继续教育中心课题GWJJ2022100301

在线出版日期：2023-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48