PBL教学法在神经病学住院医师规范化培训中的应用价值

摘要：

目的 探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在神经病学住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 选取 2020 年 6 月—2021 年 6 月滨州医学院附属医院神经内科参加 60 名住院医师规范化培训住培医师进行研究,使用随机数字表法分为传统组(30 名)和干预组(30 名),比较两组住培医师神经病学知识掌握程度,比较两组住培医师综合能力,包括团队协作能力、文献检索能力、病例分析能力等.结果 干预组住培医师神经病学知识掌握度优良率显著高于传统组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预组住培医师团队协作能力、文献检索能力、病例分析能力评分均高于传统组住培医师,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学法在神经病学住院医师规范化培训中应用,可有效提升住培医师知识掌握程度,提升住培医师综合能力.

关键词：神经病学、住院医师规范化培训、PBL、教学模式、带教老师、综合能力

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部产学合作协同育人项目202102134007

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54