10.3969/j.issn.1674-9308.2023.15.011
基于PBL的翻转课堂在影像科实习带教中的应用
目的 探讨基于以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)的翻转课堂教学法在医学影像学见习教学中的应用价值.方法 选择贵州医科大学 2020 年6-9 月、2021 年 6-9 月接收的 58 名全日制大学本科医学影像专业实习学生作为研究对象,随机分为对照组和研究组,对照组采用传统教学模式,研究组采取基于PBL的翻转课堂教学模式,对比分析两组学生在教学三个月后的专业理论知识、临床实际操作技能的掌握情况及对实习教学满意度评分.结果 研究组的阅片成绩、理论成绩及教学满意度调查分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于PBL的翻转课堂在影像学实习带教中具有更好的教学效果,在教学的同时培养了学生自主学习的能力.
PBL、翻转课堂、医学影像学、学改革、自主学习
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G642(高等教育)
贵州医科大学本科教学内容;课程体系改革项目;贵州省研究生教育教学改革重点课题
2023-08-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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