PBL联合案例分析教学法在麻醉实习教学中的应用评价

摘要：

目的 探讨问题式学习(problem-based learning,PBL)联合案例分析教学法在麻醉实习教学中的应用效果.方法 回顾性分析广州中医药大学第一附属医院2020 年 3 月—2022 年 6 月的 60 名麻醉实习医生,根据随机数字表法进行分组,分为常规教学组以及PBL联合案例组各 30 名.常规教学组采取常规的教学模式,PBL联合案例组采取的是PBL联合案例分析教学法,比较麻醉理论知识掌握度、麻醉临床技能掌握度和实习生对于教学方法的满意度、学生学习兴趣、思维活跃性、文献查阅能力、分析解决问题能力.结果 PBL联合案例组实习医生的麻醉理论知识掌握度、麻醉临床技能掌握度优于常规教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).PBL联合案例组实习医生对于教学方法的满意度优于常规教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).PBL联合案例组下,学生学习兴趣、思维活跃性、文献查阅能力、分析解决问题能力均高于常规教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL联合案例分析教学法在麻醉临床带教中的应用效果确切,可进一步提高实习医生的临床知识和技能的掌握水平,提高实习医生的学习兴趣和拓展其临床思维,提高实习医生对教学模式的满意度.

关键词：PBL、案例分析教学法、麻醉实习教学、应用效果、知识掌握度、满意度

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省中医药局科研项目20172054

在线出版日期：2023-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：78-82