BOPPPS教学模式在公共卫生人才培养中的应用

摘要：

目的 探讨将BOPPPS教学模式应用于突发公共卫生事件的预防与控制课程中,在公共卫生人才培养中的应用效果.方法 2019 年 9 月—2021 年 12 月以齐齐哈尔医学院公共卫生学院 2019 级和 2017 级预防医学专业学生为研究对象,分别为试验组和对照组,分别采用BOPPPS教学模式和传统教学模式.对试验组学生在BOPPPS教学模式开始前和结束后分别进行问卷调查,并在课程结束后以同一考核方案对两组学生进行期末考试.结果 试验组学生认为,与传统教学模式相比,BOPPPS教学模式更能够显著激发学习兴趣,显著提高表达能力、自主学习能力和科学思维能力,且课堂参与度更好,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组与对照组的总成绩差异无统计学意义(P＞0.05).平时成绩和笔试成绩差异有统计学意义(P＜0.05).试验组总成绩分布优于对照组.结论 BOPPPS教学模式应用于突发公共卫生事件的预防与控制这门课程中效果良好.

关键词：BOPPPS、突发公共卫生事件、素质教育、公共卫生、人才培养、教学方法改革

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目;黑龙江省省属高等学校基本科研业务费项目

在线出版日期：2023-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18