TOR-CBL联合教学法在呼吸内科中的应用与反思

摘要：

随着医学教育对于临床见习关注度不断增加,而当前医学生大都存在难以将理论知识运用于临床实践,缺乏临床思维及医患沟通能力等方面的问题,对高校医学教育的实施提出了巨大挑战.针对呼吸内科学存在专业性强、病种繁多等特点,提出在教学中开展TOR-CBL联合教学法,创新课堂教育模式,充分调动学生的积极性、主动性、创造性,以提升学生的临床思辨能力.文章从呼吸内科学科特点出发,结合现阶段医学教育存在的不足,探讨TOR-CBL联合教学法在临床教学中的应用模式及相关优势,剖析其在实施过程中所需条件,以期为临床课程开展提供相关经验.经教学实践表明,该教学法能够使教学直观化,提升学生对呼吸内科学的学习兴趣,培养多向思维模式,增强临床综合能力,同时为医学教育改革提供新的思路与方法.

关键词：TOREPIE教学法、CBL教学法、医学教育、教学模式、呼吸内科、临床见习、教学改革

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省中医药科学研究项目2019ZY2055

在线出版日期：2023-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50