微课联合目标教学法在普外科护理带教中的应用

摘要：

目的 探讨普外科护理带教中应用微课联合目标教学法的效果.方法 选取2019年6月—2021年6月在武穴市第一人民医院实习的共计60名护生,采用随机摸球法分成两组,分别为A组(n=30)与B组(n=30),B组实施常规教学法,A组实施微课联合目标教学法,比较两组护生认可度、护生综合考核成绩、评判性思维能力.结果 A组较B组有着更高的护生认可度,差异有统计学意义(P<0.05);A组较B组有着更高的护生综合考核成绩,差异有统计学意义(P<0.05);两组教学后较教学前有着更高的评判性思维能力测量表(Critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评分,差异有统计学意义(P<0.05),A组较B组有着更高的CTDI-CV评分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 普外科护理带教中应用微课+目标教学法,能够提高护生对带教模式的认可度、护生综合考核成绩及评判性思维能力.

关键词：微课、目标教学法、普外科、护理带教、认可度、综合成绩、思维能力

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95