临床基本技能结合微课在见习课中的应用探索

摘要：

目的 通过将临床基本技能结合微课的新型教学模式引入医学生临床见习课中,加深学生对见习疾病临床诊断思路的训练,提高临床基本技能.方法 纳入2020年9—12月期间在宁夏医科大学临床医学院肾脏内科进行见习课学习的宁夏医科大学2017级10个专业共410名学生为研究对象,借助标准化病人(standardized patients,SP)通过微课的形式为学生演示见习病种的病史采集及体格检查.通过问卷调查的方式和自身实践前后对照的方法对新见习模式进行评价.结果(1)总体情况:共纳入410名学生,新模式培训前后考核学生40名,发放满意度调查问卷410份,回收373份,回收率为90.98％.(2)问卷调查表总体平均分之和:85.3分.绝大部分学生认同临床见习中应用临床基本技能结合微课的教学改革能够激发学习的主动性和积极性(97.59％)、学到更多的医学知识(97.06％)、提高临床思维能力(96.78％)、提高问诊基本功(97.05％)、规范体格检查操作(97.32％)、提高口头表达能力(97.32％),并赞同在其他系统疾病的见习课中使用这样的模式(96.78％).(3)新模式培训的学生培训后问诊成绩明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.001).(4)新模式培训的学生体格检查成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.001).结论 临床基本技能与微课结合的创新见习模式,可以弥补传统教学模式的不足,强化了学生临床实践能力的培养和锻炼,提高了见习主要内容——问诊和查体的成绩,成为医学生向临床医生过渡的桥梁.

关键词：临床基本技能、微课、标准化病人、问诊、体格检查、肾脏内科见习课

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：宁夏回族自治区高等教育教学改革研究与实践项目NXBJG2018059

在线出版日期：2023-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73