PBL联合MDT教学法在脑梗死教学查房中的应用研究

摘要：

目的 研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合多学科协作(multidisciplinary treatment,MDT)教学模式在住院医师规范化培训脑梗死教学中的价值.方法 以2020年4月—2021年4月期间哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科接收的56名规范化培训学员作为研究对象,随机分为试验组(n=28,采用PBL联合MDT教学法)和对照组(n=28,采用传统教学模式),对56名住培学员的出科成绩、学员满意度、患者满意度进行测评.结果 PBL联合MDT试验组出科成绩、学员及患者满意度指标均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在住院医师规范化培训脑梗死教学中应用PBL联合MDT的教学模式能显著提升学员理论能力、临床实践能力及医患沟通能力,使其具备岗位胜任力.

关键词：住院医师规范化培训、以问题为基础的教学法、多学科协作、脑梗死、教学查房、混合式教学

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：哈尔滨医科大学附属第二医院住院医师规范化培训课题2020020215

在线出版日期：2023-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65