外科创新的教学实践及"创新-循证"复合思维的构建

摘要：

随着科技进步及医学模式的变革,外科创新教育应如何与时俱进逐渐成为教学工作中的焦点问题.笔者所在教学团队将创新教育融入外科教学工作,主动引导学生认识外科学"自然性""社会性"的双重特征,了解外科创新的多重层次,把握新医科背景下外科创新的新内涵.结合院校教育的特点,将创新能力和家国情怀的培养作为核心教学导向.借助循证医学在教学中的优势,创造性地将"创新-循证"复合思维引入外科教学,系统阐释了"创新""循证"辩证统一的内在联系,并举例说明了该复合思维的教学方法,详述了序贯、分阶段创新能力培养的实施路径,强调了复合思维日常化训练的重要性.通过在外科教学中融入创新教育、培养"创新-循证"复合思维,有望进一步激发外科教学活力,唤起医学生探索求知的兴趣,并促进其创造力的可持续发展.

关键词：医学教育、外科教学、教学改革、医学创新、创造性思维、循证医学

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：上海市科技计划项目21YF1458500

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：23-29