基于线上教学反思对儿科学线上线下混合式教学改革的探索

摘要：

儿科学是医学生必修的四大临床医学课程之一,具有生理状态及疾病谱年龄阶段性、知识点琐碎等特点.2020年春季教育部提出"停学不停课",高校全面开展线上课程,这给儿科学教学带来新挑战.为对线上教学发现的教学管理及教学质量得问题进行反思,探索基于中国大学慕课(massive open online courses,MOOC)联合小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的融合以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)的儿科学线上线下混合式教学改革方案.这为我国儿科学教学改革提供启示,加快推进临床医学的教育信息化,使我国高等医学教育适应信息化时代的发展.

关键词：线上教学、教学反思、儿科学、线上线下混合式教学、教学改革、MOOC、SPOC、CBL教学

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省本科高校高等教育教学改革项目;广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目;广东医科大学高等教育教学研究课题;广东医科大学本科高校教学质量与教学改革工程建设项目;广东医科大学本科高校教学质量与教学改革工程建设项目

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8