便携式超声联合CBL在血管外科教学查房中的应用

摘要：

目的 为探索更佳的血管外科临床教学模式,本研究尝试将便携式超声(portable ultrasound,PUS)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)应用于住院医师教学查房,研究二者结合后的教学效果.方法 2017年9月—2019年8月,共54名住培医师随机分为两组,分别采用PUS+CBL及单纯CBL的教学方式,比较住培结束后两组的理论水平、临床能力及教学的满意度.结果 住培结束后,两组理论测试结果差异无统计学意义(P>0.05),临床测试结果显示CBL+PUS组明显高于单纯CBL组;在满意度调查中学习兴趣、自学能力、临床思维能力、学习效果、满意度方面,CBL+PUS组明显高于单纯CBL组,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论 PUS联合CBL的教学法可提升教学效率,提高住院医师的临床能力.

关键词：便携式超声、以案例为基础的教学法、血管外科、住院医师、临床能力、医德培养、教学效率

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62