师生双向评价反馈机制对新生儿科护理教学质量的影响评价

摘要：

目的 分析研究师生双向评价反馈机制对新生儿科护理教学质量的影响.方法 2018年12月—2020年12月,选择武汉儿童医院接收的新生儿科学生进行分析,共计50例,将其分为实施常规教学的对照组25例和实施师生双向评价反馈机制的观察组25例,对比教学方式满意度、考核成绩、教学质量、专业素质.结果 观察组教学方式满意度占比96.00％高于对照组72.00％,差异有统计学意义(P<0.05).观察组考核成绩测评值高于对照组测评值,差异有统计学意义(P<0.05).观察组专业素质测评值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组教学质量测评值和对照组测评值相比居更高水平,差异有统计学意义(P<0.05).结论 实施师生双向评价反馈机制,对新生儿科学生具有提高教学方式满意度、提升教学质量的效果,且学生的专业素质和综合能力明显升高,很大程度上提高了教学水平.

关键词：师生双向评价反馈机制、新生儿科、教学质量、教学方式满意度、专业素质、综合能力

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：99-103