10.3969/j.issn.1674-9308.2022.18.014
多学科综合治疗联合PBL教学法在妇科肿瘤教学中的应用
目的 探究多学科综合治疗结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在妇科肿瘤上的应用及影响.方法 在蚌埠医学院第一附属医院选取2019年6月—2020年6月进行临床实施的医学本科生40名,分别分成两组各20名对妇科肿瘤学课程进行临床学习和诊治,对照组使用多学科综合治疗方法,观察组使用多学科综合治疗联合PBL教学法.对比两组前后的教学效果以及教学知识平均错误率.结果 统计两个小组在教学前后的数据进行记录分析,得出观察组在的教学知识平均错误率少于对照组,观察组的整体教学效果优于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 在实习生学习妇科肿瘤学习和临床诊治上使用多学科综合治疗联合PBL教学法有利于降低学生的知识点错误率,更好地解决在妇科肿瘤上发生的问题,取得良好的效果较高和临床质量,值得参考学习.
多学科综合治疗、PBL、妇科肿瘤、教学方法、肿瘤学、临床教学
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G642(高等教育)
2022-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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