思维导图教学法在超声科入科教育中的应用效果

摘要：

目的 探讨超声入科教育结合思维导图教学法在不同层次和不同类别培训学员中的教学效果.方法 2019年1月—2021年3月在陕西省人民医院超声科轮转的参加住院医师规范化培训的超声及非超声专业住院医师、医学硕士专业学位研究生,超声专业进修医师共68名作为教学对象,分为对照组和教改组,比较入科教育前后的测试成绩,通过问卷调查了解学员对该教学法的评价.结果 教改组入科教育培训测试分数明显高于对照组(P=0.017),培训前后总分差值教改组高于对照组,差异有统计学意义(P=0.002).结论 入科教育结合思维导图教学法能够促使初入科学员快速进入工作状态,改善学员培训效果,提高教学秘书工作质量,可以较好的满足学习需求及教学需求.

关键词：入科教育、超声医学、思维导图、医学教育、住院医师、教学方法、教育

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中南大学研究生教学案例库建设项目2020ALK90

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36