混合式教学在乳腺外科临床见习中的应用

摘要：

目的 探讨混合教学模式在乳腺外科临床见习中的效果.方法 选取滨州医学院烟台附属医院2019年1—11月乳腺外科44名临床见习生,随机双盲法均分为试验组和对照组,每组22名.试验组运用混合式教学法,对照组运用传统教学法,采用问卷调查方式,比较两组学生学习兴趣、临床思维、学习能力、对教学模式认同度方面的评分.结果 两组临床见习生的年龄、性别、学历等方面比较,差异无统计学意义(P>0.05).试验组在学习兴趣、临床思维、对教学模式认同度方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组见习生在学习能力,差异无统计学意义(P>0.05).结论 混合式教学在乳腺外科临床见习中更容易让见习生接受,在学习兴趣及临床思维培养方面的效果优于传统教学法,值得我们推广.

关键词：混合式教学、乳腺、外科、临床、见习、教学方法

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：滨州医学院烟台附属医院教学改革与研究项目2020JGKTP01

在线出版日期：2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24