岗位胜任力为导向的教学法在急诊教学中的应用

摘要：

目的 概括总结急诊专业住培教学过程中应用以岗位胜任力为导向的打擂式教学法的实践体会.方法 选取2015—2017年结业的住院医师40名,进行岗位胜任力的问卷调查,包括职业道德与素养的能力、专业知识与技能的能力、患者管理与决策的能力、沟通合作的能力、科研教学的能力、自我学习提升的能力等6大项目.其中每个项目又包含若干子项目,每个子项目用1～5分来分别代表差、比较差、一般、好、非常好5个程度,分别进行自我评价和科室评价.结果 2015—2017年结业执业医师通过率均为100％.2015—2017年结业考核首次通过率分别为76.5％,81.3％,100％.各个住培单位对各个住院医师的岗位胜任力的整体评价良好,针对岗位胜任力的6大方面的调查评估中,在科研教学能力和自我学习提升的能力上自我评价的得分高于科室评价得分,历年结业住院医师的岗位胜任力科室评价得分差异无统计学意义(P>0.05).结论 基于岗位胜任力的打擂式教学模式取得了一定的成绩,获得了各住培单位对基地培养的住院医师的较高认可度.

关键词：岗位胜任力、打擂式教学法、毕业后教育、住院医师、规范化培训、急诊科教学

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：浙江大学医学院教育改革项目jgyb20202022

在线出版日期：2022-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67