肿瘤内科教学应用循证医学联合PBL教学法的效果

摘要：

目的 研究肿瘤内科教学中循证医学模式联合PBL教学法的应用效果.方法 选取2017年5月—2020年6月华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤内科的68名医学生,按随机数字表法分为两组,各34名.对照组采取常规教学模式,观察组采用循证医学模式联合PBL教学法,对比两组考试成绩、教学效果及满意度.结果 与对照组比较,观察组病历书写、病史采集、体格检查和诊疗方案制定成绩均更高,差异有统计学意义(P<0.05).与对照组比较,观察组基础知识、专业知识等临床实践考核成绩均更高,差异有统计学意义(P<0.05).与对照组比较,观察组学习积极性、知识理解能力、循证医学理解能力、文献查阅能力、与患者沟通能力和临床问题解决能力提高比例均更高,差异有统计学意义(P<0.05).与对照组比较(76.47％),观察组(97.06％)教学总满意率更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 肿瘤内科教学中循证医学模式联合PBL教学法的应用效果显著,可有效提高医学生对教学满意度,改善教学效果.

关键词：循证医学模式、PBL教学法、肿瘤内科、见习生、教学效果、诊治方案、教育

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：96-99