PBL联合TBL教学法在肝癌教学中的应用

摘要：

目的 探讨在进行肝癌的临床教学工作中,应用以问题为基础的教学模式(PBL)联合以团队为基础的教学模式(TBL)的应用效果.方法 将进入肝胆外科行肝癌学习的50名学生为研究对象并随机分成两组,其中25名作为对照组应用常规见习教学模式,25名作为观察组则采取PBL联合TBL的见习教学模式,对比两组经3个月见习教学的效果.结果 观察组学生在理论知识与实践操作考核成绩生明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生在学习能力提升各项目的评分上均是明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对见习教学的满意度为96.00％,明显高于对照组72.00％的满意度,对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床中在进行肝癌教学工作中,采取PBL联合TBL的教学模式可取得良好教学效果,提高学生的专业素养、学习能力及满意度.

关键词：以问题为基础的教学模式、以团队为基础的教学模式、肝癌、学习能力、满意度

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广州市中医药;中西医结合科研立项资助项目;中西医结合科技项目

在线出版日期：2022-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36