迷你临床演练评估提升医学生临床能力的探索

摘要：

目的 探讨迷你临床演练评估考核方法应用于高年级本科生神经内科实习教学工作中,对于提升其临床能力的影响是否显著.方法 纳入2020年5月—2021年12月,进入本院神经内科临床实习的高年级本科医学生80名,在实习初期和实习结束时均用迷你临床演练评估进行考核,同时考核教师及学员填写教学满意度调查表及学生对教学效果评价表.用SPSS 19.0软件进行数据的统计处理.结果 在实习初期,学员在实习初期mini-CEX测评各项得分均偏低,尤其是在体格检查、临床诊断、治疗方案、人文关怀等方面,在病史采集和医患沟通方面表现稍好.在实习结束示mini-CEX测评,学员在各个方面的得分均有所提高,在病史采集、体格检查、临床诊断、治疗方案、人文关怀和整体临床能力方面均较实习初期有了显著的提高,差异具有统计学意义(P<0.05).通过问卷结果显示,6名(75％)教师认为mini-CEX有利于学员自主学习能力的培养.对于学员,有75名(93.75％)学员对迷你临床演练评估学习方法满意;其中72名(90.00％)学员认为该方法可提高自身临床实践能力;70(87.50％)学员认为该方法可有效提高自身综合素质;67名(83.75％)学员认为该方法提高了自身医患沟通能力.结论 迷你临床演练评估运用于高年级本科生神经内科实习考核能显著提高临床能力,提高医学生的临床综合素质,有助于提高本科实习教学质量.

关键词：迷你临床演练评估、医学生、临床能力、医学教育、实践培养

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省医学教育研究项目Wjlx2020084

在线出版日期：2022-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：102-106