基于互联网的PBL-CBL教学在医院药学中的探索

摘要：

目的 多探索基于"互联网+"以问题为导向的PBL(problem-based learning)结合讨论式教学的CBL(case-based learning)教学模式在医院药学课程中的应用效果.方法 选取2018级药学本科学生(n=133)作为试验组采用PBL结合CBL混合教学模式,2017级药学本科学生(n=147)作为对照组采用常规教学模式,采用在线随堂考试和问卷调查两种方式,根据试验组、对照组期末考试成绩、自主学习能力及对教学效果的满意程度来评价教学效果.结果 纳入研究的两个年级学生的性别、基础知识和学习能力比较差异无统计学意义,具有可比性.试验组考核成绩与总评成绩显著高于对照组(P<0.05).试验组学生在线考试成绩平均分为75.42分,而对照组班级平均分为70.13分,两组对比差异有统计学意义(P<0.01).结论 "互联网+"的混合教学模式教学效果显著,能够有效的激发学生们在课堂的积极性,有助于诱导学生思考问题,提高学生对医院药学理论知识的掌握以及实践能力.

关键词：医院药学、PBL、CBL、教学模式、互联网、混合教学、教育

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：桂林医学院教学研究与改革项目2019JG04

在线出版日期：2022-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73