SPOC及CBL联合PBL在麻醉实践技能教学中的应用

摘要：

目的 对基于SPOC辅助的CBL联合PBL教学方法在麻醉实践技能教学中应用效果的评价.方法 选取2020年2—10月郑州大学第一附属医院麻醉学专业学位硕士研究生作为研究对象,随机分为两组:对照组(C组)和试验组(S组).C组采用传统教学方法,S组采取小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)辅助的案例教学(case-based learning,CBL)联合问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学方法.比较两组各项学生实践技能考核成绩、带教老师及学生教学满意度评分.结果 两组学生在年龄段、性别以及受高等教育程度上对比差异无统计学意义(P>0.05).S组学生成绩、带教老师及学生教学满意度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).结论 基于SPOC辅助的CBL联合PBL教学方法在麻醉实践技能教学中使用效果良好,且教学满意度较高,有助于提高专业学位硕士研究生的临床实践能力.

关键词：小规模限制性在线课程、案例教学、导向学习、实践技能考核成绩、教学满意度、专业型研究生教育

所属期刊栏目：14

分类号：G643(高等教育)

资助基金：全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题立项项目B3-YX2019-03-02-1

在线出版日期：2022-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69