基于SPOC的翻转课堂在研究生培养中的探索与实践

摘要：

目的 探讨SPOC翻转课堂教学模式在外科学专业研究生教学培养中的实践.方法 研究对象为本院外科学专业学位研究生在神经外科轮转2个月的学生30名为实验班,同期在神经外科轮转的住院医师规范化培训的学员30名为对照班,比较SPOC翻转课堂混合教学模式和传统的教学模式教学效果的差异.结果 实验班同学教师满意度评价优于对照班学员,实验班同学理论考试成绩和实践技能考试成绩高于对照班学员,差异有统计学意义(P<0.05).结论 SPOC翻转课堂教学模式能培养学生的创新精神和自主学习能力,同时也能创建学习型教学团队,提高教学质量.

关键词：SPOC、翻转课堂、医学研究生、教学改革、教学实践、教学培养模式

所属期刊栏目：14

分类号：G643(高等教育)

资助基金：内蒙古自治区科技计划项目2019GG043

在线出版日期：2022-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20