Mini-CEX理念在妇产科本科SP问诊教学中的应用研究

摘要：

目的 结合Mini-CEX理念和SP问诊评估体系提高妇产科学本科生病史采集能力.方法 选取2020年1—12月在我院妇产科完成教学大纲实习轮转计划的97名无法在门诊实习的本科学生作为研究对象.分析OSCE考核SP病史采集考站的出科成绩.结果 SP问诊短板集中在未按项目的问诊评分顺序系统地问诊,过程中缺乏小结和缺乏避孕方式问诊.结合Mini-CEX理念,针对学生存在问题构建系统性、逻辑性、真实性、临床判断与解释宣教、时间管理能力和整体胜任力等六大评估指标的改良形成性评价体系.结论 联合形成性评价和总结性评价体系为本科教学提供连贯性问诊训练的可行性方案.

关键词：标准化病人(SP);形成性评价;迷你临床演练评估;病史采集;本科实践教学;妇产科临床实习;OSCE;教育

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分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：139-143