内科护理情景教学中融入关怀护理的设计与评价

摘要：

目的 探讨将关怀护内科护理情景教学中融入关怀护理的效果.方法 选取上海交通大学医学院附属仁济医院内科实习2017级护理专业学生228名作为研究组,将既往200名护理专业学生作为对照组,对比两组学生对课程实施满意度和关怀能力评分的差异.结果 研究组护理专业学生此次教学设计的整体满意度较对照组整体满意度更优(P<0.05);从认知功能评分、勇气评分、耐心平分这三个维度的评分情况来看,研究组的学生各项指标评分明显高于对照组的学生.从CAI的对比来看,对照组的学生评分更高.结论 联合课程思政与人文素质教育这一模式可显著提升内科护生对教学设计的满意度,同时可有效提升学生人文素养以及关怀能力.

关键词：内科;思政思想;关怀;人文素养;护理;情景教学;教育

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分类号：G642(高等教育)

资助基金：上海交通大学中国医院发展研究院医院管理建设项目;上海市加强公共卫生体系建设三年行动计划;仁济医院护理预备队建设项目

在线出版日期：2022-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：112-116