康复科护理带教中PBL的价值探析

摘要：

目的 探讨康复科护理带教中应用以问题为基础的教学法(PBL)的价值.方法 选择2018年3月—2019年10月我院康复科100名护理学生作为研究对象,随机将其分为常规护理带教组与PBL护理带教组,两组各有50名护理学生,常规护理带教组护理学生应用传统康复科护理带教模式教学,PBL护理带教组护理学生应用以问题为基础的教学法(PBL),对比两组护理学生的康复科护理带教效果.结果 PBL护理带教组护理学生的康复科护理理论知识、护理技巧、文书写作、工作态度以及患者管理评分均要显著比常规护理带教组高(P<0.05);PBL护理带教组护理学生满意度、活跃率、依从率分别是98.00％、98.00％、100％,常规护理带教组分别是80.00％、76.00％、76.00％,两组对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 以问题为基础的教学法(PBL)在康复科护理带教中具有显著应用效果,可明显提高临床护理教学质量.

关键词：康复科护理带教;以问题为基础的教学法;PBL;价值;文书写作;护理技巧;教育

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分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62