TBL联合CBL在护理专业学位研究生循证护理教学中的应用效果分析

摘要：

目的 探讨TBL结合CBL在护理专业学位研究生循证护理学课程教学中的应用效果.方法 将2017级、2018级研究生作为对照组,2019级、2020级研究生为,对照组的循证护理学课程采用单纯CBL教学,采用TBL联合CBL进行教学,分析、比较两组的教学效果.结果 在提高学习兴趣和积极性、提高团队协作精神和能力、提出循证问题、制定检索策略、查询及评鉴证据的能力、锻炼临床思维方面,均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).在对教学方式的接受度与满意度以及培养研究生应用证据能力方面,两组差异无统计学意义(P>0.05).结论 TBL联合CBL较单纯CBL教学更有利于护理专业学位研究生循证护理能力的培养.

关键词：循证护理;护理研究生;TBL;案例教学;教学方案;专业学位;教育

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分类号：G643(高等教育)

资助基金：全国医学专业学位研究生教育指导委员会中国学位与研究生教育学会医学专业工作委员会研究课题;湖南师范大学学位与研究生教育教学改革课题

在线出版日期：2022-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54