角色体验对住培生健康教育能力培养的研究

摘要：

目的 研究护理住培学生实施角色体验法对围手术期健康教育能力的效果.方法 择取16名我院的护理住培学生,2017年6月—2019年6月作为本研究的时间范围,利用随机数字表法对分为试验组与参照组,均分为8名.参照组实施常规带教方式,试验组予行角色体验法,讨论的带教前后知识掌握水平、健康教育认知情况.结果 (1)护理住培学生带教前知识掌握水平具有一致性,差异无统计学意义(P>0.05),试验组带教后健康教育理念、疾病概念、健康教育程序、沟通交流技巧掌握水平高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).(2)试验组健康教育必要性、健康教育个体化、健康教育技巧、责任感认知比例高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理住培学生通过角色体验法予以临床带教,能够有效提升其围手术期健康教育能力水平,并改善护理住培学生的健康教育认知效果.

关键词：护理住培学生;角色体验法;围手术期;健康教育;带教;责任感

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83