雨课堂下留学生皮肤性病学混合式教学的研究

摘要：

目的 为进一步深化教学改革,响应"停课不停学"的号召,改善留学生教学质量,本文基于雨课堂平台将混合式教学模式运用于留学生皮肤性病学教学课堂中,从而探讨新型教学模式和方法在留学生皮肤教学中应用的优点及不足.方法 选取我校2017级MBBS留学生60人作为试验组授课对象,将使用相同教学大纲及教材的2016级留学生作为对照组传统教学授课对象.授课总学时为16学时,每次2学时,分为八堂不同主题的临床教学课.通过课堂表现、阶段性测试成绩和问卷调查三个方面进行结果 分析.结果 试验组在课堂表现专注力、回答问题准确率、师生有效互动的次数均高于对照组.问卷调查中在分析能力、求知欲、系统化能力等多方面的结果 明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),在阶段性考核中发现试验组学生成绩及优秀率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于雨课堂平台的留学生混合式教学模式有利于提高学生学习的积极性,综合分析能力以及诊疗思维能力,对于留学生的教学是值得推广的一种教学方法.

关键词：雨课堂;混合式教学;皮肤性病学,留学生;教学改革;公众平台

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分类号：G643(高等教育)

资助基金：锦州医科大学教育教学研究与改革项目ZX2020013

在线出版日期：2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43