角色扮演小组讨论对医学生医患沟通能力培养的效果观察

摘要：

目的 对医学生医患沟通能力培养过程中实施角色扮演小组讨论教学的教学效果进行观察.方法 2020年7月—11月,将本院在2020年6月份入学的54名医学生作为此次研究对象,按照奇偶分组法将医学生分为研究组与对照组,每组学生各27名,前者实施角色扮演小组讨论教学措施,后者实施传统教学措施,将两组学生教学后各项指标状况进行对比.结果 研究组医学生医患沟通能力的理论成绩、实践操作成绩、学生满意度以及人文关怀达标率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 角色扮演小组讨论教学措施的实施效果显著,对医学生医患沟通能力的提升具有积极意义.

关键词：角色扮演;小组讨论;医患沟通能力;教学效果;人文关怀;满意度;教育

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：重庆医科大学第五临床学院教学改革研究项目20130103

在线出版日期：2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-86