思维导图法与PBL教学法对护士思维能力的作用

摘要：

目的 应用思维导图法结合PBL教学对提高护士临床思维能力的作用研究.方法 选取本院2019年2月—2020年2月70名临床护理人员作为此次研究样本,此间,结合护理人员培训期间应用教学方法的不同进行分组,对照组和研究组各35名.其中,对照组采用传统的教学方法进行带教,研究组则以此为基础,采用思维导图法结合PBL教学法进行实习带教,对比两组临床护理人员带教效果.结果 研究组实习生的理论考核成绩、实践操作成绩、病例分析成绩、临床思维能力各项评分及对教学方式的总满意度均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 在临床带教工作开展期间,基于思维导图法结合PBL教学法的应用,可在传统教学的基础上不断强化临床护理人员的专业能力,深化对临床知识掌握程度的同时,提升其临床思维能力,以此推进整个临床护理工作更好的进行,应用效果显著,可借鉴.

关键词：思维导图法;PBL教学法;护理人员;临床思维能力;教学应用效果;满意度;教育

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52