10.3969/j.issn.1674-9308.2022.01.010
SGL教学法在MBBS留学生医学伦理学教学中的应用
目的 探讨小组学习教学法(SGL)在MBBS留学生医学伦理学教学实践中的应用效果.方法 以2018级1-4班MBBS留学生共178人为教学研究对象,通过问卷调查评估SGL教学法的教学效果.结果 SGL教学法能激发学生的学习兴趣与参与热情、激发自主探究能力、增强团队合作意识、增强查阅课外资料的能力及运用信息分析问题的能力、学生掌握知识更加牢固;与教学对照组相比,教学试验组学生在认识重大伦理问题的能力、在面对伦理问题时做出正确决定的能力、知道病人精神不健全时该如何处理的能力、向病人传达坏消息的能力、处理讨论过的伦理情形及处理伦理困境方面的信心都有所提升.结论 SGL教学法在MBBS留学生医学伦理学教学实践中有较好的应用效果.
小组学习;教学法;MBBS;留学生;医学伦理学;教学实践
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G642(高等教育)
黑龙江省高等教育教学改革研究项目SJGY20200809
2022-02-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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