应用联合CBL与PBL的新型教学查房模式的效果评价及探讨

摘要：

目的 探讨应用联合案例式教学(case-based learning,CBL)与问题式学习(problem-based learning,PBL)的新型教学查房模式对全科医学规培生的教学效果.方法 依据全科医师师资培训讲授内容,建立新型教学查房模式.选取我院全科医学科规培生作为教学对象,通过问卷调查的方式获取学生对该教学模式涉及内容、开展方式及教学效果等方面的评价.采用李克特式评分评价问题的答案,答案选项从低到高依次为1～5分,以每项问题的平均分作为该问题的评分.结果 有效回收43份问卷,认为"传统理论授课"方式较好的为5.26％,认为"新型教学查房模式"较好的为94.74％,认为新型教学查房模式能够"提高专业知识"得分最高为4.77分;认为新型教学查房模式能够"提高批判思维能力"的得分相对较低为4.54分,感到新型教学查房模式对自己产生显著压力的有20.93％(9例),有较大压力的有11.63％(5例),一般压力的有37.21％(16例),压力不明显的16.28％(7例),无压力的有13.95％(6例).结论 新型教学查房模式能够激发学员的主观能动性,提高学习积极性,是一种更适合全科规培生的教学方法.

关键词：全科医学;全科师资;教学查房;教学模式;效果评价;学员反馈;教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48