案例联合多媒体互动在耳鼻喉科带教中的效果

摘要：

目的 分析耳鼻喉科临床带教中,案例教学法联合多媒体互动式教学法的有效性.方法 选取本校在2017年9月—2019年9月期间,收取的新生人员共计60名.以抽签法模式均分为试验组和对照组,一组30名.其中对照组行传统讲授式教学法(lecture-based learning);研究组行案例教学法(case-based teaching)+多媒体互动式教学法.记录2组间考核成绩分值、教学满意度以及学习效果评定分值.结果 试验组操作评分(26.14±8.76)分、理论评分(53.16±8.84)分、实践评分(26.58±7.14)分和总评分(91.24±6.56)分高于对照组(18.92±4.88、46.15±7.75、14.85±2.26、71.93±3.77)分,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组总满意度96.67％高于对照组80.00％,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组掌握实习内容(9.64±0.52)分、提高学习综合能力(9.63±0.51)分、提高学习兴趣(9.70±0.65)分、提高沟通能力(4.18±0.74)分、培养职业情感(4.08±0.65)分、提高分析问题解决问题的能力(3.95±0.92)分、培养创造性思维(3.94±0.94)分、喜欢这样的教学方式(4.18±0.74)分;均高于对照组(7.84±1.01)分、(5.10±1.08)分、(4.97±0.97)分,(2.35±0.80)分、(2.71±0.91)分、(2.33±0.77)分、(2.81±0.81)分、(2.62±0.63)分,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 案例教学法联合多媒体互动式教学法,应用于耳鼻喉科教学实践中,改变了以往枯燥乏味的教学模式,学生学习更为专注.

关键词：案例教学法;多媒体互动式教学法;耳鼻喉科;满意度;学习能力;效果分析;教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57