PACS联合CBL教学法在影像科带教中的应用

摘要：

目的 探究基于影像储存与传输系统(PACS)联合案例教学法(CBL)在影像科规培带教中应用效果.方法 随机抽取我院2018年1月—2019年12月期间影像科规培带教生总计54例,按照随机数字表法分为两组各27例,对照组接受传统教学法,观察组接受基于PACS系统联合CBL教学法,比较两组教学效果.结果 与对照组相比,观察组带教生专业基础知识、阅片分析能力、报告书写能力评分均显著提升(P<0.05),观察组对教学方式满意度中教与学启发性好,高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05),而教与学互动性好、减少教学负担、提高读片鉴别能力、提高学习效果两组比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 影像科规培带教中应用基于PACS系统联合CBL教学法,能调动学生积极性,并提高学生临床实践能力.

关键词：影像储存与传输系统;案例教学法;影像科;规培;带教;效果;教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48