内分泌临床带教中CBL结合PBL的双轨教学法的研究

摘要：

目的 探讨CBL联合PBL的双轨教学法在内分泌科科临床教学中的应用教学效果.方法 选取2019年1—12月我院内分泌科84名实习生.以随机数字法方式进行分组.常规组采取传统教育方式.试验组采取CBL联合PBL的双轨教学方式.通过课堂专业知识测试和课下调查问卷的方法,对学生在内分泌临床实习的最终效果进行比较与分析.结果 同既往的传统方法教学组比较,PBL联合CBL教学组专业知识考试和学生认可度与满意度均明显升高,结果有统计学意义(P<0.05).CBL联合PBL的双轨教学法能提高学习效率、增强学生对内分泌专业的学习兴趣,更好的培养学生的临床分析能力,提高解决临床实际问题的能力.组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在内分泌科临床教学中应用CBL联合PBL的双轨教学法教学效果更显著,更适用于临床实习生的教育方式,有利于提高教学效果和学生综合素质,在以后的临床工作中,能提高自主学习意识,提高学习效率.

关键词：CBL;PBL;双轨教学法;内分泌学;临床教学;教学效果;教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45