多元化教学模式在心外科护生教学中的应用

摘要：

目的 探讨多元化教学模式在心外科护生教学中的应用效果.方法 选择2019年1—12月在心外科实习护生118名作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,分别为59名.观察组进行以学生为中心的多元化教学模式,对照组进行以教师为中心的常规教学模式.比较两组护生的综合能力、护生对教学效果的赞成率及护生的核心胜任力评分.结果 观察组理论成绩和操作成绩评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组学生对教学效果各个方面的赞成率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组护生核心胜任力各个维度和总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 多元化教学模式提高心外科护生的综合能力,提高护生对教学效果的赞成率和护生的核心胜任力.

关键词：心外科;护生;多元化教学模式;教学效果;综合能力;核心胜任力;教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中国医科大学"十三五"第二批医学教育科学研究项目YDJK2018021

在线出版日期：2021-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42