流程图式联合CBL在儿科规培中的研究与应用

摘要：

目的 探讨流程图式联合CBL教学方法在儿科住院医师规范化培训中的应用.方法 将我院2015、2016届18名儿科住院医师规范化培训学生作为对照组,采用LBL教学方法;2017届20名儿科住院医师规范化培训学生作为试验组,采用流程图式联合CBL教学方法,通过出科考试及多站式考核考试成绩和问卷调查两方面进行教学效果评价进行比较.结果 试验组住院医师规范化培训学生病案分析及出科考试平均总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示试验组住院医师规范化培训学员在提高规培生学习主观能动性、提高临床发散思维能力、培养查阅文献能力等方面高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 流程图式联合CBL教学方法在儿科住院医师规范化培训中应用效果良好.

关键词：流程图式;CBL;LBL;儿科;住院医师规范化培训;主观量化评分;教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省医学教育研究项目Wjlx2018294

在线出版日期：2021-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23