妇产科翻转课堂教学效果影响因素的ISM分析

摘要：

翻转课堂作为一种新型教学模式,为传统教学注入了新的生命力.在妇产科教学中应用翻转课堂教学模式是实现妇产科学教学信息化的有益探索.研究运用ISM建立了妇产科翻转课堂教学效果影响因素的五层次结构模型,明确影响妇产科翻转课堂教学效果的直接因素、关键性因素、推动因素、基础性因素和根源因素,并据此提出医院战略角度顶层设计、实施个性化教学、制定激励措施以及有效融合其他教学模式的优化策略,以便更好地开展妇产科翻转课堂教学,发挥最优教学效果.

关键词："互联网+"、ISM模型、妇产科、翻转课堂、教学效果、影响因素、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教学改革项目SPOC;SPOCYB201919

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：114-119