微课—慕课—翻转课堂在临床护理心电知识教学中的应用

摘要：

目的 分析微课—慕课—翻转课堂立体教学模式在临床护理心电知识教学中的应用效果.方法 将2019年6月—2020年5月期间在心血管内科实习护生50名纳入到研究中,按其先后顺序进行分组,2019年6月—2019年11月到科实习护生25名作为对照组,2019年12月—2020年5月期间到科实习护生25名作为观察组,接受微课—慕课—翻转课堂立体教学模式,比较两组护生考核成绩、教学效果评价、教学满意度等.结果 观察组教学满意度84％高于对照组教学满意度76％,数据差异无统计学意义(P>0.05);比较考核成绩,带教前数据差异无统计学意义(P>0.05),带教后,观察组评判性思维能力、操作考核、理论考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组思维能力、理解能力、自主学习能力、学习效率、学习乐趣评分均高于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05).结论 将微课—慕课—翻转课堂立体教学模式应用于临床护理心电知识教学中,可显著提升其考核成绩、教学满意度,并对教学质量有提高作用.

关键词：微课、慕课、翻转课堂立体教学、心电知识、教学、满意度、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省东莞市社会科技发展一般项目201950715025762

在线出版日期：2021-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16