医学留学生物理诊断同班施教的现状及对策

摘要：

发展留学生教育是实现教育国际化的重要标志.随着中国经济的发展,来华留学生持续增加,对针对来华留学生的教学方法和管理模式提出的新的课题.同班施训是学校针对医学专业本科留学生的特色教学模式,通过科学的顶层设计和多年的探索,建立了相对成熟的留学生教学管理体系.物理诊断学是连接医学基础课程和临床课程的桥梁,是一切临床技能的基础,对留学生的语言沟通和动手实践能力都提出了更高的要求和挑战.文章通过对医学留学生物理诊断同班施教的现状进行研究,发现语言交流能力制约、缺乏针对留学生的有效教学课件、存在跨文化压力和心理问题和缺乏教学反馈模式等问题是影响教学效果的主要因素.因此,文章提出利用翻转课堂强化医学汉语交流应用能力,开始临床场景模拟练习及强化体验式教学,设置多媒体物理诊断课件,加强文化交流和提供心理辅导援助,建立闭合式教学反馈模式等对策,以期提高来华医学本科留学生物理诊断的教学效果.

关键词：教育、医学留学生、物理诊断教学、同班施教、翻转课堂、体验式教学、循环质量管理理论

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金;上海人才发展资金资助项目

在线出版日期：2021-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94